LA UNESCO
La
UNESCO es, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia
y la Cultura. La constitución de la UNESCO fue aprobada por la Conferencia de
Londres de Noviembre de 1945 y entró en vigor el 4 de Noviembre de 1946,
después de que 20 Estados aceptasen sus instrumentos. En la actualidad hay 188
Estados Miembros de la UNESCO.
Su
objetivo principal es contribuir al mantenimiento de la paz y la seguridad en
el mundo, promoviendo, a través de la educación, la ciencia, la cultura y la
comunicación, la colaboración entre las naciones. Esto tiene como fin
garantizar el respeto universal de la justicia, el imperio de la ley, los
derechos humanos y las libertades fundamentales que la Carta de las Naciones
Unidas reconoce a todos los pueblos sin distinción de raza, sexo, idioma o
religión.
SUS FUNCIONES:
La UNESCO desempeña 5 funciones
principales:
· Estudios prospectivos, son las formas de
educación, ciencia, cultura y comunicación para el mundo del mañana.
· El adelanto, la transferencia y el intercambio
de los conocimientos, basados primordialmente en la investigación, la
capacitación y la enseñanza.
·
Actividad normativa, mediante la preparación y
probación de instrumentos internacionales y recomendaciones estatuarias.
·
Conocimientos especializados, que se transmiten
a través de la "cooperación técnica" a los Estados Miembros para que
elaboren sus proyectos y políticas de desarrollo.
·
Intercambio de información especializada.
NECESIDAD DEL
INFORME DELORS
En
1977 la UNESCO encargó a Jacques Delors la misión de realizar un trabajo de
reflexión y estudio sobre los desafíos a los que la educación deberá hacer
frente de cara al siglo XXI, para ello crearon la Comisión Internacional sobre
la Educación presidida por el propio Delors. En este trabajo debían presentar
sugerencias y/o recomendaciones que pudieran servir de programa de renovación y
acción a los responsables oficiales en el más alto nivel.
La
influencia de este informe tuvo grandes alcances. La principal virtud de Delors
fue que pudo analizar de manera profunda los cambios en la sociedad
contemporánea, identificando el nuevo papel que la educación deberá jugar para
conseguir un desarrollo sostenido y continuado en la humanidad.
Del
informe destaca que nos enfrentaremos a nuevas tensiones debido a los avances
tecnológicos y económicos, los cuales demandarás nuevas respuestas al escenario
educativo.
Nació
el 20 de Julio de 1925 en París. Es un político europeo de nacionalidad
francesa y fue presidente de la Comisión Europea entre 1985 y 1995. De origen
humilde, Delors fue funcionario del Banco de Francia en 1945, traes el final de
la II Guerra Mundial.
En
1989 supervisó la publicación del Informe Delors, que proporcionaba un plan
detallado para la Unión Monetaria Europe. Fue aprobado en el Tratado de
Maastricht por los 12 miembros de la Comunidad Europea en 1992 y supuso la
creación de la Unión Europea.
IDEA PRINCIPAL Y CONCEPTUALIZACIÓN:
El informe Delors plantea que la educación es una utopía
necesaria porque es fundamental para el desarrollo continuo, es una vía para
hacer retroceder la pobreza, la exclusión, las guerras.Expone que mientras la sociedad de la información se desarrolla y multiplica las posibilidades de acceso a los datos y a los hechos, la educación debe permitir que todos puedan aprovechar esta información, recabarla, seleccionarla, ordenarla, manejarla y utilizarla, por consiguiente, la educación tiene que adaptarse en todo momento a los cambios de la sociedad, sin dejar de transmitir por ello el saber adquirido, los principios y los frutos de la experiencia.
El informe Delors declara que la educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal. También declara que se debe ordenar, unir y preparar las transiciones en las distintas etapas de la educación, así, la educación básica debe fomentar el deseo de aprender, el ansia y alegría de conocer.
El documento conceptualiza la educación como un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUACIÓN:
Según
el Informe Delors hay cuatro aprendizajes fundamentales en el transcurso de la
vida, en torno a los que debe estructurarse la Educación:
1º Aprender a conocer:
Significa
adquirir los instrumentos de la comprensión. Persigue que el individuo sea
capaz de desarrollar todas sus capacidades, despertar su curiosidad
intelectual, su sentido crítico y estar abierto a un proceso de formación
constante.
Este
tipo de aprendizaje puede considerarse medio y fin a la vez. En cuanto a medio,
consiste en que cada persona aprenda a comprender el mundo que le rodea; y como
fin, su justificación es el placer de comprender, conocer y descubrir.
Aprender
para conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la
atención, la memoria y el pensamiento.
Este
pilar está íntimamente ligado con el punto anterior, y se refiere al cómo
enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimiento y cómo adaptarlo al
futuro mercado laboral.
Esto
implica: capacitar al individuo para hacer frente a un gran número de
interacciones y a trabajar en equipo; y conseguir un desarrollo de la
calificación profesional para el mundo del trabajo.
3º Aprender a vivir juntos:
Es
la idea de enseñar desde pequeños que existen diferencias entre las personas y
que éstas deben ser respetadas; es aprender a compartir y trabajar
intercambiando ideas, generando proyectos en común, prepararlos para enfrentar
conflictos y estimulando la comprensión mutua.
Para
desarrollar en el niño y el adolescente una visión cabal del mundo, primero la
educación debe hacerle descubrir quién es, solo entonces podrá realmente
ponerse en el lugar de los demás y comprender sus reacciones.
4º Aprender a ser:
Este
pilar pretende que cada persona se desarrolle de manera íntegra, no solo con
respecto a conocimientos sino en cuerpo y mente, inteligencia y sensibilidad,
responsabilidad individual, espiritualidad; y que va desde el inicio de la vida
hasta el fin de ella.
Aquí dejamos el enlace al VÍDEO DE LOS CUATRO PILARES DE LA
EDUCACIÓN: http://www.youtube.com/watch?v=dibtsF7Mbls
Hemos
seleccionado este vídeo de los cuatro pilares de la educación, después de ver
otros, porque nos ha parecido el vídeo más completo en cuanto a la explicación.
En
este vídeo, las personas que lo han realizado han desarrollado por completo
cada uno de los pilares de la educación que se recogen en el Informe Delors:
aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA
En
el capítulo 5, titulado “La Educación a lo largo de la vida”, vemos reflejada
la visión de la Comisión sobre la “educación permanente”. Se considera
necesario diferenciar entre la educación básica y la educación permanente; ésta
última se refiere a la educación que abarca desde la infancia hasta el final de
la vida (toda la existencia).
Según
la Comisión el concepto de “educación permanente” representa la clave para
entrar en el siglo XXI y el requisito fundamental para un dominio cada vez
mayor de los ritmos y tiempos del ser humano.
La
educación a lo largo de la vida: debe dar a cada individuo la capacidad de
dirigir su destino en un mundo en el que la aceleración del cambio, junto con
la mundialización, tiende a modificar la relación de hombres y mujeres con el
espacio y el tiempo; ha de brindar a cada cual los medios para alcanzar un
mejor equilibrio entre el trabajo y el aprendizaje; debe permitir al ser humano
tomar conciencia de sí mismo y su entorno y desempeñar su función social en el
trabajo y en la vida pública ; conlleva esfuerzos, pero también la alegría del
descubrimiento; y además de ser una experiencia singular de cada persona, es
también la más compleja de las relaciones sociales.
En
resumen, lo que nos está queriendo decir este texto en relación a la educación
es que el mundo cambia, las personas evolucionan y con ello ha de evolucionar
la educación, ha de ser transformada de forma que poco a poco vaya mejorando.
La educación a lo largo de la vida debe ofrecer a todo individuo la posibilidad
de ser educado, de recibir una segunda oportunidad, de saber lo que es querer
aprender y mejorar. Para ello el ser humano debe conocerse a sí mismo y conocer
lo que le rodea, y el entorno, es decir, la familia y profesores deben trabajar
conjuntamente enriqueciendo al individuo de conocimientos, aptitudes y valores
que servirán para su plena formación.
(Informe Delors y reflexión
propia)
¿ES NECESARIA UNA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA?
Mucha
gente apoyara la educación permanente y otros muchos la educación básica. Y en
nuestro caso, nosotras sí creemos en la necesidad de ser educados a lo largo de
nuestra vida.
La
educación no consiste solo en lo que aprendemos dentro de las aulas, no es solo
aquello que nos enseñan nuestros profesores desde que entramos al colegio hasta
que salimos de la universidad, la educación va mucho más allá. Todos aprendemos
cosas de las que no somos conscientes día a día, con nuestros amigos, en casa,
leyendo un libro o incluso viendo la televisión. Y esto, que nos enriquece de
conocimientos, siempre estará ahí; durante toda nuestra vida estaremos rodeados
de gente (amigos, padres, hermanos, tíos, profesores…), por lo que estaremos
aprendiendo cosas nuevas constantemente.
Imaginemos
por un momento que al terminar nuestros estudios dejásemos de aprender, según
saliésemos por última vez de un aula nuestro cerebro “cerrase una puertecita” y
ya no entrasen más conocimientos. ¿Sería triste verdad?, habría tantas cosas
que nunca conoceríamos, además cosas que nos serían muy útiles en el futuro.
Volvamos
a la realidad y dejemos de imaginar; nuestro futuro está marcado por la
enseñanza-aprendizaje, es decir, estaremos en constante renovación de
conocimientos, aprenderemos cosas todos los días aunque ya no seamos alumnos y
hayamos cambiado nuestro papel para ser maestros. Cada año nos rodearemos de
niños nuevos, de compañeros nuevos, de culturas diferentes…ya que este mundo
está en constante cambio. Por lo que “abramos esa puertecita del cerebro” y
hagámosla cada vez más y más grande, y aprendamos juntos para crecer a la vez
como maestros y personas.
BIBLIOGRAFÍA:
v Punto
1:
§ ¿Qué es la Unesco? (s.d.) Recuperado del
sitio web de la UNESCO: http://www.unesco.org/comnat/elsalvador/que_es.htm
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Recuperado del sitio web de la Fundación Gadeso: http://www.gadeso.org/index.php?contenido_servicio_tabla=articulo_detalle&contenido_idarticulo=909.
§ Eraso
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v Punto
4:
§ Wikipedia (s.d.) Recuperado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Jacques_Delors
§Buscabiografías (s.d.)Recuperado de: http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/3867/Jacques
v Punto
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§ La educación encierra un tesoro (s.d.)
Recuperado de otra huella de aprendizaje: http://maestrovivo.blogspot.com.es/2013/01/informe-delors_3.html
§ El informe Delors (s.d.) Recuperado del
sitio web de la facultad de humanidades de la Universidad de Santiago de Chile:
http://kenzaburo.bligoo.com/content/view/187324/El-InformeDelors.htm%20l#.UoPUu_k2aaR
v Punto
6:
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Recuperado: http://kenzaburo.bligoo.com/content/view/187324/El-InformeDelors.htm%20l#.UoPUu_k2aaR
§ Landon,
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Educación. Recuperado: http://kenzaburo.bligoo.com/content/view/187324/El-InformeDelors.htm%20l#.UoPUu_k2aaR
§ Ikuxt
(2010) Ensayo, Cuatro Pilares de la
Educación. Recuperado: http://educacioninicialzzeta.blogspot.com.es/2010/12/ensayo-cuatro-pilares-de-la-educacion.html
v Punto
7:
Trabajo realizado por: María Herrero Izquierdo y Ángela González Tornero
